《色彩基础》讲述了:当我们把美术院校所进行的美术教育当做当代文化景观的一部分时,就不难发现,美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话,则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束.指的是从经典出发再造经典.而不是一味地兼收并蓄,开放,则意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面.其实一起推动着我们的美术教育向着良性和深入演化发展。这里.我们所说的美术教育其实有两个方面的含义:其一,技能-的承袭和创造,这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分.其二,则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量,在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放,在思维解放的同时求得空前的创造力。由于众所周知的原因,我们的教育往往以前者为主,这并没有错.只是我们更需要做的一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换j另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育的精髓的东西,融入我们的日常教学和艺术体验之中。