制度的生成和演变在两个层面的学习过程中展开:个体主观博弈的建立和策略性学习行为。《制度转型中的博弈学习行为:知识、策略与规则》旨在揭示当博弈参与者之间不具备关于博弈的共同知识时,个体的认知状态将如何影响其主观博弈模型,从而影响其策略行为与调整规则,进而影响制度的生成和演变。
任教于深圳大学