《平面几何分类证明》内容简介：“几何几何，边边角角，难教难学！”这是我国中学百年教学的实际。问题在于，教与学的方法都不恰当。明末清初，老师像康熙那样从西方人那里学习一些几何，在不太精通的情况下，用来教中国学生。由于几何语言和西方语言的障碍，没有适合中国广大青年学生普遍阅读的几何书籍，扼杀了中国学生习惯读书的天性。几代下来，中国学生学习几何从事农业劳动耕作，西方学生学习几何从事工业生产制造，学习和应用方向的差异，进一步扩大了学习和应用效果的差距。